科学地托育和照看，离不开对婴幼儿发展的相关专业知识的理解与掌握，要幼儿看护人员和教师的日常工作依赖于发展心理学的科学知识。

        在很多问题上，人们的意见往往截然不同，如孕妇应该吃什么，产后如何保养?应不应该让婴儿哭?婴儿一岁半了还不开口说话怎么办?应该怎样满足婴幼儿的要求，如何惩罚他们的不当行为?大家在这些问题上的主张通常依据情感、习俗和经验，而未必是依据科学证据。

        “0-3岁婴幼儿发展指导”这一部分内容旨在为婴幼儿看护人员、教师和相关管理机构提供这一阶段儿童发展的科学知识，增进他们对0-3岁婴幼儿发展各个方面的理解，从而科学地开展婴幼儿托育工作。

        儿童发展过程中的变化和稳定性会从诸多方面表现出来。发展心理学家通常从三个领域来阐述儿童发展：身体发育（也称生物社会性发展）、认知发展和心理社会性发展。身体发育主要包括身体和脑的发育，感知和运动能力以及健康的变化和稳定性都属于身体发展。一个人赖以获得知识、对环境进行思考的所有心理过程，学习能力、注意、记忆、语言、思维、推理和创造性等方面的稳定性和变化属于认知发展。

        情绪、人格和社会关系方面的稳定性与变化构成了心理社会性发展。本文关于0-3岁婴幼儿发展的阐述就是围绕这一逻辑线索展开的。虽然对这三个领域的研究往往分别展开，但任何发展都是生物心理社会性发展，换句话说，发展不是零碎的，而是整体的，身体、认知、心理社会性三方面的发展彼此关联并且同时存在，每个方面都同样重要，没有哪一个方面可以单独存在。

        身体发育会影响其他方面或领域的发展，如，耳朵频发感染影响听力的儿童，其语言的发展会慢于没有这类问题的儿童。认知发展也与身体发育和心理社会性发展紧密相连，如，语言的发展离不开脑和发音器官的发育，而一个言语表达有困难的孩子，可能会引发他人消极的情绪，进而影响其在同伴中的受欢迎程度及自我价值感。

        儿童的心理社会性发展也会影响其他两个方面的发展，如，困难型气质的婴幼儿在非支持性的家庭或看护环境中会出现适应困难，适应困难带来的焦虑会成为儿童的压力源，进而影响其身体和心理的健康

文章来源：乐孚尔托育